Een Nieuwe i-prefer
De herwerking van een geliefde test
Samen met de onderwijskiezer werken we aan een grondige herwerking van de i-Prefer.
We bouwen verder op een sterk fundament, met als doel een instrument te ontwikkelen dat beter aansluit bij de huidige realiteit van leerlingen en de keuzes waar ze voorstaan.
Studiekeuzes zijn geen voor de hand liggende beslissingen
Studiekeuze is een complex proces waarin interesses, capaciteiten, waarden en omgevingsfactoren spelen. Voor veel leerlingen is het geen lineaire keuze, maar eerder een zoektocht die zich over meerdere jaren ontplooit.
Tegelijk wordt van jongeren en hun gezin verwacht dat ze op relatief jonge leeftijd beslissingen nemen met een grote impact op hun verdere traject. Dat maakt kwaliteitsvolle begeleiding heel belangrijk.
De realiteit van onderwijsloopbaanbegeleiding (OLB) vandaag
In de praktijk botsen OLB-begeleiders vaak op dezelfde uitdagingen:
- Leerlingen hebben moeite om hun eigen interesses en sterktes scherp te krijgen
- De link tussen zelfinzicht en concrete studiekeuzes blijft vaak onduidelijk
- Het aanbod aan studierichtingen is complex en voortdurend in beweging
- Instrumenten zijn niet altijd afgestemd op een snel veranderend onderwijslandschap
Hierdoor blijft studiekeuze voor veel jongeren een onzeker en soms frustrerend proces. Veel studenten geven tevens aan dat een foute studiekeuze kan leiden tot een verlies van motivatie om verder te studeren en kan leiden tot toenemende faalangst en een negatief zelfbeeld.
Waarom we de i-Prefer herdenken
i-Prefer heeft zich de voorbije jaren ontwikkeld tot een vertrouwd instrument binnen studiekeuzebegeleiding en wordt jaarlijks duizenden keren afgenomen in het werkveld. Het ondersteunt leerlingen in het verkennen van hun interesses en biedt een eerste houvast in een complex keuzeproces.
Tegelijk verandert de context waarin studiekeuzes gemaakt worden in snel tempo. Het onderwijslandschap evolueert, studierichtingen worden hertekend en de verwachtingen ten aanzien van leerlingen nemen toe. Ook begeleiders zoeken steeds vaker naar tools die niet alleen informeren, maar ook richting geven en hanteerbaar zijn in de praktijk.
Vanuit die realiteit zien we duidelijke kansen voor een herwerking. Niet om het bestaande te vervangen, maar om verder te bouwen op wat werkt — en te versterken waar nodig.
In deze herwerking willen we onder andere inzetten op:
- Een toegankelijker instrument dat uitnodigt om stil te staan bij de eigen interesses en voorkeuren
- Een moderner taalgebruik
- Een betere aansluiting bij de huidige onderwijsstructuren en doorstroommogelijkheden
- Een logische associatie tussen interessegebieden die relevant zijn in de huidige wereld en het onderwijslandschap
Daarom werken we samen met Onderwijskiezer aan een vernieuwde versie van i-Prefer, met als doel een instrument te ontwikkelen dat niet alleen informeert, maar actief ondersteunt in het maken van doordachte keuzes.
Onze onderzoekers
Het herwerken van een wetenschappelijk onderbouwd, kwalitatief instrument doe je niet alleen. Volgende onderzoekers zijn betrokken bij het uitvoeren van dit project. Heb je vragen over dit project? Contacteer gerust één van de onderzoekers.
Elias Bosteels
Elias Bosteels (MSc) is sinds 2022 valorisatiemedewerker bij de onderzoeksgroep Mens en Welzijn, onderzoekslijn Assessment en interventie. Hij heeft expertise op vlak van klinische neuropsychologie en kinder- en jeugdpsychologie.
Tim Vanhoomissen
Tim Vanhoomissen (Phd) is ervaren als onderzoeker binnen Sociale Psychologie & Omgevingspsychologie. Momenteel is hij onderzoeksmanager van de onderzoeksgroep Mens en Welzijn.
Katrien Vanmeert
Katrien Vanmeert is verbonden aan de onderzoeksgroep Assessment & Interventie als onderzoeker. Daarnaast werkt ze als lector en ondersteunt ze de stagewerking. Katrien is praktiserend klinisch psycholoog in Vlaanderen.